思想政治教育如何真正入脑入心,是新时代铸魂育人必须回答的核心命题。檀朝桂、潘明合著的《当代大学生思政教育传播效能与优化路径》一书,正是对这一时代之问的系统回应,为提升大学生思政教育传播实效提供了值得关注的学术参考。
　　在全媒体浪潮奔涌、传播生态深刻重塑的当下,思想政治教育的生命力不仅源于理论体系的真理性, 更取决于传播过程的有效性。当代大学生作为“数字原住民”, 其认知习惯与话语方式已发生代际差异,传统以知识传递为核心的“单向灌输”范式面临触达乏力、共鸣不足、内化困难等挑战。该书以当代大学生思政教育传播效能为研究对象,围绕传播生态变革、效能内涵重释、受众心理洞察、媒介格局重塑与系统路径构建等问题展开探讨,是一部兼具理论深度与实践价值的思想政治教育研究著作。
　　全书共十章,内容安排层层递进。第一、二章侧重理论溯源与现实诊断。第一章从马克思主义传播观的物质基础决定论、阶级属性与意识形态性、人民中心导向和实践检验标准四个维度正本清源, 并融汇及中华优秀传统文化的教化智慧与传播学、社会学、心理学的跨学科资源; 第二章在梳理主流阵地巩固与典型模式探索等成效的基础上, 直指触达之困、共鸣之难与内化之阻这三大瓶颈。第三至六章聚焦受众、媒介、内容与叙事四大要素的重构,依次剖析“Z世代”的接受心理、平台博弈与算法迷雾、从宏大叙事到微观视角的内容转化以及中国叙事体系的建构。第七至九章从队伍建设、场景革新与技术工具三个维度展开论述, 涵盖思政工作者角色转型、校园—社会—网络—家庭协同的场景共同体、人工智能与大数据驱动的精准画像与效能评估, 并探讨技术应用的伦理边界。第十章收束全书,从理念升维、五维联动、韧性构建等方面提出优化路径, 展望开放、敏捷、自进化的思政传播生态系统, 使全书形成较为完整的研究体系。
　　总体来看,该书具有三个较为突出的特点。首先,研究框架系统完整。全书并未停留在一般性的经验总结或对策罗列层面,而是按照“理论奠基—现实诊断—要素重构—多维赋能—系统构建”的逻辑展开,层次清楚,结构严密。其次,理论视野开阔融通。书中以马克思主义传播观为根本遵循,以中华优秀传统文化中“文以载道”“喻以引之”“境以育之”“情以动之”等教化智慧为深厚根脉,又批判性借鉴议程设置、使用与满足、社会认同等跨学科理论,实现了守正与创新的有机统一。再次,实践导向具体明显。作者紧扣“在场—在理—在心”的效能阶梯与从“自我感动”到“他者认同”的评价转向,针对话语隔阂、信息茧房、圈层壁垒等现实难题, 提出队伍转型、场景活化、技术赋能与五维联动等优化思路。这些思路对高校思政工作者提升传播能力、推动“大思政课”建设具有一定参考价值。例如,教育工作者如何利用革命文物引导学生阅读红色经典,提升学生素质, 让学生传承红色基因、赓续红色血脉, 该书提供了思考空间。
　　思政教育传播效能研究仍是一个需要持续深化的命题。随着人工智能技术迭代、青年亚文化流变与传播平台更替, 相关研究仍可围绕传播效果的长期追踪、不同类型院校的比较分析、效能评价指标的量化建构等方面进一步拓展。但就目前而言,《当代大学生思政教育传播效能与优化路径》较好地回应了全媒体时代如何增强思政教育传播力量、使思政教育真正抵达青年心灵这一重要问题。该书既有理论建构,又有现实观照; 既关注传播生态的宏观变革,也重视内容、叙事与技术等具体路径; 既强调马克思主义的指导地位, 也注重青年主体性的尊重与激发。因此,该书可作为思想政治教育、传播效能研究与高校思政工作领域的重要参考读物,也能为思政工作者、教育研究者与宣传媒介从业者理解并推进思政教育传播实践提供有益启示。
　　【作者系韶山毛泽东同志纪念馆·湘潭大学国家革命文物协同研究中心 刘建平】

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